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L’École Harmonie est une école privée inclusive accueillant des enfants de 3 à 13 ans dans un environnement multiâge. Notre projet associe pédagogies actives, accompagnement individualisé et développement de l’autonomie. Nous accueillons notamment des élèves présentant des troubles des apprentissages ou du neurodéveloppement, dont certains rencontrent des difficultés importantes de régulation émotionnelle et comportementale. Nous recherchons un·e professionnel·le dont les compétences se situent à la croisée de la psychopédagogie et de l’éducation spécialisée, pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages, leurs relations et leur vie quotidienne à l’école. Un poste qui demande une réelle solidité émotionnelle L’accompagnement des comportements occupe une place importante dans ce poste. Vous serez amené·e à intervenir face à des situations d’opposition, d’agitation, de conflit ou de débordement émotionnel, qui peuvent être intenses et mettre à l’épreuve la posture de l’adulte. Une bonne résistance émotionnelle, une capacité à garder son calme et à maintenir un cadre clair, cohérent et sécurisant sont indispensables. Nous recherchons une personne capable de prendre du recul, de comprendre les besoins de l’enfant et d’ajuster son intervention sans entrer dans un rapport de force. Cet accompagnement se construit avec l’équipe : savoir demander un relais, partager ses observations et analyser les situations fait pleinement partie des compétences attendues. Vos missions En lien étroit avec les enseignantes et la direction, vous participerez aux missions suivantes : Accompagner les comportements et la régulation émotionnelle - Intervenir en soutien à l’enseignante lors des difficultés de comportement, en classe et pendant les différents temps de la matinée. - Contribuer à l’apaisement et à la sécurité de l’enfant et du groupe, puis accompagner le retour dans les apprentissages. - Repérer les signes précurseurs, les éléments déclencheurs et les besoins sous-jacents afin de construire des stratégies préventives. - Travailler avec les élèves sur l’identification des émotions, la tolérance à la frustration, la résolution des conflits et les habiletés sociales. - Mettre en place des outils et des objectifs comportementaux concrets, valoriser les progrès et ajuster les stratégies avec l’équipe. Soutenir les apprentissages et l’autonomie - Accompagner les élèves individuellement ou en petit groupe, selon l’organisation définie avec l’enseignante. - Enseigner des stratégies de méthodologie, de mémorisation, de lecture, d’écriture et de résolution de problèmes. - Concevoir ou adapter des supports : consignes simplifiées, textes accessibles, plannings visuels et outils d’organisation. - Soutenir la confiance en soi, la motivation et la capacité de l’enfant à comprendre ce qui l’aide à apprendre. Assurer le suivi des élèves et le lien avec les familles - Être référent·e de plusieurs élèves et assurer un suivi régulier de leurs besoins et de leurs progrès. - Rédiger et actualiser les projets individualisés (PEI), en collaboration avec l’enseignante pour les dimensions scolaires. - Consigner les observations significatives et les échanges importants avec les familles. - Organiser les réunions de réseau, prévues deux fois par année, avec les parents, les thérapeutes, les enseignantes et la direction, et en rédiger les comptes rendus. - Contribuer aux bilans et aux bulletins scolaires pour les domaines concernés. Participer à la préparation et à la vie de la classe - Prendre connaissance du travail prévu et préparer les ateliers confiés. - Anticiper les adaptations et participer à la préparation matérielle : photocopies, classement des supports, installation des activités et rangement. - Coordonner avec l’équipe la répartition des rôles et les relais pour assurer la continuité de l’accompagnement de tous les élèves. - Proposer des ateliers autour des stratégies d’apprentissage, de la confiance en soi et du bien-être scolaire. Votre profil - Formation en éducation spécialisée, psychopédagogie ou dans un domaine proche, avec une expérience pertinente. - Expérience concrète auprès d’enfants présentant des difficultés de comportement et des besoins éducatifs particuliers. - Capacité à rester posé·e et disponible dans les situations de tension, à poser des limites et à les maintenir avec constance. - Sens de l’observation, patience, fiabilité et capacité à réajuster ses pratiques. - Aptitude à travailler en équipe, à recevoir des retours et à solliciter un relais lorsque cela est nécessaire. - Intérêt pour les pédagogies actives, la métacognition et l’école inclusive. - Aisance dans les échanges avec les familles et la rédaction de suivis professionnels. Vous rejoindrez une petite école dans laquelle votre engagement et vos propositions contribueront directement au parcours des enfants. Conditions et candidature - Lieu : École Harmonie, Genève. - Horaires : du lundi au vendredi, de 8h15 à 12h30, soit 21h15 de présence hebdomadaire. - Entrée en fonction : à convenir. Merci d’envoyer votre CV et une lettre de motivation à undefined , en précisant votre expérience dans l’accompagnement des apprentissages et des situations comportementales complexes.